◎黃迺毓／國立台灣師範大學人類發展與家庭學系教授

　　 小學時，課本裡有個「百人鞋」的故事。故事裡大人告訴小孩：「你穿的鞋是百人鞋。」小孩覺得很奇怪。大人說：「你看這鞋面是牛皮做的，要有牛皮，就得有人 養牛、種牧草……；鞋上縫的線，也是有人種棉花、有人把它紡成線……；鞋底的橡膠，又是從橡膠 樹來的……。」一雙鞋看起來這麼簡單，事實上卻是許多人投注心血才完成的。
　　圖畫書也是如此。
　　即使一本只是純粹好玩的、看起來好像沒什麼特別教育意味的圖畫書，也是作者用盡心思，融會了個人在藝術、文學、人文甚至科學等各方面的素養及經驗，才能凝聚成這樣的作品。
從寫到畫、編、印，從創作到完成，所有參與圖畫書製作過程的每個人，都必須投注個人專業心血，才有可能完成一本小小的圖畫書。
　　由這個觀點來看，其實每一本圖畫書裡都有很多老師，在有形無形中教育著我們的孩子，並且讓每一本圖畫書都不一樣。
　　即使同一個故事，經由不同的畫家畫出來，感覺還是不一樣。因此，如果讓孩子擁有很多圖畫書，就可以擴展孩子的胸襟。
　　從一本書到很多本書，可以用飲食來比喻。正如飲食需要均衡攝取各種營養，孩子也需要看不同內容性質的圖畫書，如科學類、心理成長類、健康類、語文類、童話類等等，每一類圖畫書都能滿足孩子不同的發展需求。
　　所以，當孩子開始接觸書本時，如果我們給他各式各樣的圖畫書，讓他從小在各種圖書裡，品嘗不同的口味，他將會從「看書」中慢慢喜歡上「閱讀」。
　　有的父母擔心書太多，孩子只會隨便翻一翻，沒有真正進入書的世界裡。其實，父母多去了解圖畫書，買書時謹慎選擇，再配合適當的給書方式，譬如，每天陪 孩子看一本書，或者從孩子感興趣的主題進入書本，都是簡單可行的方法。　　
　　父母了解孩子、了解圖畫書，並讓孩子擁有很多圖畫書，就能隨時讓圖畫書在孩子的生活、及孩子最關切的事情上，扮演某些角色。

（本文原載於台灣英文雜誌社出版《台英家庭》第4期）