埃及距離台灣十萬八千里，金字塔時代距今起碼有四、五千年，你一定會想知道：我們為什麼要讓孩子了解埃及？為什麼要學世界歷史？

世界公民的基本條件
　　在世界各古代文明中，埃及占有相當重要的地位。舉凡神廟、雕像、繪畫、各類工藝品，無一不令人印象深刻；其中金字塔的出現，不僅代表埃及文明的鼎盛，更是古代人類成就的代表。
　　我們的孩子長大後所面臨的將是一個無疆界的世界，作為一個世界公民，對古埃及文明稍為了解應是基本條件之一。同樣的，對其他文明我們也應該持有相同的態度。
　　不過，也許你還是會問：古埃及的歷史及文明，除了具有一些因時代久遠而產生的神祕趣味外，還有什麼值得知道的？這是個很不容易回答的問題，但以下幾點應可做為你在引導孩子閱讀時的參考。

為什麼要知道埃及？
理由一：歷史是過去人類活動的故事
　　從這個角度來說，埃及人的故事有不少引人入勝的地方，例如：他們如何建築金字塔？為什麼要建金字塔？後來又為什麼不建了？此外，他們的神話和宗教信仰與中國有什麼不同？藉著這些有趣的問題，小朋友可以認識另一種精神文化。

理由二：知彼知己，百戰百勝
　　認識一個比中國文明更古老、在各方面都有高度成就的文化，可以幫助孩子產生一種「比較性」的眼光。
　　這個意思並不是要說哪一種文化比較「偉大」，而是要提倡一種「欣賞異己」的客觀態度。小朋友如果能在了解外國文化的過程中，接受這種觀念的潛移默化，將來對他們的人文素養會有很大的幫助。

理由三：及早建立歷史感
　　孩子在成長過程中，會對事物的「來源」追根究柢。如果父母能藉著古埃及歷史的一些例子，譬如紙草紙，來說明日常生活中有許多東西在幾千年前就已經存在 了，這也許可以讓小朋友得到一種歷史感，讓他們知道：世界上有許多事物都是人們經過長時間的發展、研究或實踐而來的。這種歷史感累積多了，自然會對孩子的 性格及氣質產生一些影響。
　　什麼樣的影響呢？我認為是一種比較沈穩的待人處世態度，因為他會知道，在事情的背後經常有一段複雜的歷史，所以比較不會為表面的現象所惑。

人類文明的集體記憶
　　歷史知識對於歷史學者和一般人有不同層次的意義。歷史學者運用他們的專業素養，負責提供可能接近歷史真相的知識；而一般人則可透過學者所提供的知識， 了解人類社會的過去和現在。沒有歷史知識的人，好比沒有記憶的白痴，不可能明白自己也不可能明白別人。
　　然而，在現代世界中，人文歷史的知識正受到相當嚴重的考驗。這個考驗的基本問題是：歷史知識到底是不是必要？有沒有用處？如果有用，它的用處又是在哪裡呢？
　　如果你能接受我的看法，認為歷史是人類文明在過去各方面的總和，代表人類文明的集體記憶，那麼它的功用就很明顯了。請試想看看：在生活中，有哪些事是不必靠記憶就可以做的？
　　我們不一定要去研究歷史，但不能不具備相當的歷史知識。至於應當具備哪些歷史知識，正如每個人的記憶都不相同，所以是一個見仁見智的問題。無論如何，歷史教育所具有的意義與功能是無可取代的。（本文摘錄自《世界親子圖畫書親子手冊》第5輯）