如果沒有美伊戰爭，伊拉克對我們只是一個不相干的地理名詞，看了《美索不達米亞》一書，你才真正對伊拉克 的人民和國家有更深刻的認識。電影或卡通裡野蠻的海盜形象非維京人莫屬，但是《維京世界》讓我們訝異於他們竟有現存最古老的法律制定會議。當歷史的過去式 透過史學家的水晶球呈現後，它不僅跟我們的現在式息息相關，也必然會影響人類的未來式。

影像重現
　　當我們到古文明國家旅行時，看著歷經風霜的古蹟，好像沒什麼感覺，可是若看過《古代希臘》、《羅馬帝國》、《古代印度》、《古代日本》或《古代埃及》 等書，即使未曾去過當地，腦海中也有當年盛極一時的「復原」影像重現。當我們參觀博物館、看古代文物，如馬雅特展時，這些東西全變得有生命了，即使是最好 的導遊或博物館解說員，都無法提供像《阿茲提克與馬雅》一書般深入且精選的資訊。
　　時光長河和現代生活的連結無形卻有跡可循，這套書呈現給孩子許許多多從生活層面切入的「線索」，孩子循著這些線索的足跡往前行，他不只看到了過去的 「復活」，他也同時明白所謂的傳承，是如何從以前「複製」到現在的，而現在的「新增」中又有過去的元素經過「刪除」與創新的融合。

今古一線牽
　　透過這套書的歷史水晶球，看看這些與我們不太一樣的民族，他們如何食衣住行育樂，和現在他們的後代、和我們又有何不同？
　　你知道：在四千年前，亞述人就已建立了跨國性的國際貿易網嗎？美索不達米亞的法律已經賦予女性擁有自己的財產和離婚的權利？古老並不一定就是落後，從 這套書中，你會驚奇發現這些古人的生活在某些層次上，甚至有比現代還「文明」的。這些讓我們對古人的智慧多一分尊重，也讓我們在創造文化新生命時，能從古 文明精粹中汲取沃土做為培基。

與現代生活結合
　　你可善用「詞彙」和「索引」來幫助你尋找感興趣的題材。「詞彙」按英文字母排列，備有中文解釋。「索引」以中文筆劃序排列，能快速搜索書中若干重要的 內容。書中分章節、段落，以不多的文字量讓孩子以輕鬆愉快的心情看書，又能從中吸收知識。
　　針對孩子好動的天性，每一本書都安排有勞作，可以自製具民族特色的紀念品，像《印加世界》就可以做出印加王的扇子、蘆葦小筏、金銀項鍊、太陽金面具、印加手鼓、頭盔等好玩的東西。

做健全的世界公民
　　小朋友讀世界歷史，不在立竿見影的功效，但是它涵養的是一份能納眾族百民的心胸，對地球村其他民族的語言、地理環境、生活、習俗、宗教信仰、藝術、法 律等歷史文化層面都能進一步瞭解，是可綜觀古今的寬闊視野，讓他成為健全的世界公民。
　　也許有一天，當他面對生活中的困境時，這些來自人類智慧結晶的歷史養分，會成為助他突破難關的智慧之光，這才是影響孩子恆久的、有價值的資產。