| 11個解決孩子學習英語問題的有效方法
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兒童美語教材廣告常說：「每天20分鐘，就像學母語一樣、與生活打成一片，就可以學好美語。」是真的嗎？幾歲的孩子適合這個方法？ |
語言專家發現「語言學習要盡量與生活打成一片才會更有效」；心理學家也證實「三天學兩小時，不如每天學20分鐘」。
感覺統合及嬰幼兒教育家陳文德教授，在他的書上指出上述專家論點，並建議：兒童的「語言學習」要依循聽、想、講，再聽、再想、再講的過程，也就是「學
習、理解、運用」的過程。因此，他認為如果只用耳朵聽、模仿著唸出聲音，並無法啟動潛能，更不可能有潛能的學習效果。
學習母語如此，學習外語更是如此。
無論你的孩子多大，如果現在開始，每天規劃出20分鐘的全家美語時間，在這個時間內，大家都只用美語溝通或表達。此外，在平常與孩子的對話中夾一兩句
美語，從早起互道 good morning 到睡前說 good night、謝謝時說thank
you……。剛開始時，互相之間或許只能以「單字」或「電報式」短句加上手勢溝通，沒關係；這就是你家的生
活化英語環境。
一旦孩子習慣了這樣的生活美語，面對教材或學習更深入的美語時，就能很快的駕輕就熟，不排斥。 |
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我的美語基礎不好，可以在哪學習「生活中的常用英語」課程？ |
所謂「和生活打成一片」的常用英語，不一定到補習班才學得到，生活常用英語就在你我身邊。
只要懂得靈活運用，家裡現有的教材例如：【GoGo's
Adventures with English】（時代生活兒童美語）、【A Child's First Skills &
Language Program】（孩子的第一套語言技能學習課程）或【A Child's First Library of
Values】（孩子的第一套品德文庫），都是創造生活英語學習環境的好幫手。最重要的還是你「每天是否重複練習」、「是否有直接、
生活化應用的機會」。 |
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我買了學習美語的教材，卻不知如何開始、從何開始讓孩子使用。我需要和孩子一起使用？或教他如何開始就可以了？ |
整套的兒童語言教材都會有「說明手冊」或「父母手冊」。建議您：
1.先閱讀手冊，了解編輯的想法、學習的方法、目的，課程進度、內容規劃、道具的使用方法；
2.依照課程的建議進度，引導孩子進入學習，或依孩子年齡、個性，自己編排適合孩子的學習進度。
以【GoGo's Adventures with English】為
例，課程主體是錄影帶（VCD）和「圖畫書」。透過孩子喜愛的卡通，以小恐龍GoGo和兩位人物，帶出衣、食、住、行、娛樂、生活常識及人際關係；讓孩子
在觀賞生活主題VCD的同時，認識各種情境的英語表達方式，再以「活動遊戲手冊」讓孩子自己了解學到了什麼。
如果您手邊有這套課程、且孩子不到四歲，建議您利用【GoGo's】的影帶與孩子一起創造雙語環境。
首先參閱父母手冊，依孩子年齡或理解能力自訂學習順序，依序和孩子一起觀賞影帶，並試著引導孩子將影帶上所用的英語運用在生活中。例如觀賞過第4集的
「What's this？」之後，將影帶上介紹的實物放在孩子眼前，並問孩子「What's
this？這是什麼」，引導孩子將故事與生活聯結；也可以製作家裡用具、家具的英文字卡貼在相關地方（例如桌子、電視、冰箱）並教他唸，然後再以問句與孩
子互動，鼓勵孩子以英語回答；在孩子熟悉這些生活用品的英語之後，還可以與他一起玩用英語買東西的遊戲。
由於三、四歲前的孩子，正在認知及感覺統合期，英語教材可作為孩子認知遊戲的道具，由父母引領孩子使用，但每次時間不宜過長。一旦感覺孩子沒有興趣，
就停下來或換個方式或換一課學習。此時的學習重點在讓孩子感興趣、覺得好玩，而不覺得是在上課。
四歲以上的孩子，對生活周遭的事物已有初步的認知，此時父母的引導更為重要，除了和孩子一起觀賞影帶營造英語環境、讓孩子感覺「學習是有趣的事」外，
在作「活動遊戲手冊」時，父母也應給予一臂之力。但千萬記住，專家說「測驗是謀殺學習興趣的元兇」，不要用「測驗孩子進度」的心態，來看孩子的習作，應以
鼓勵的心態讚美孩子的表現。 |
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我是個上班族，沒有多少時間可陪孩子，更不用說撥時間陪他一起利用教材學習美語？孩子不能自己使用教材學習美語嗎？ |
對上班族媽媽而言，時間不足的確是永遠的痛，但我們還是建議您，至少要先閱讀教材所附的「父母手冊」了解自己買的是怎樣的教材，再試著把教材上的內容應用
在與孩子的生活對話中。
如此一來，就算您沒能陪著孩子一起使用教材課學習，只要知道今天孩子的進度，適時的將課程內容拿來與孩子互動，就是最好的陪伴了。 |
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我的美語基礎不好，可以說是根本不會美語，我要如何指導孩子學習？如何知道他懂不懂？他有學習問題的話怎麼辦？ |
的確有許多成人可以拼寫簡單字句、能看懂簡單英文資料，卻不認為自己會英語。因為以往的教育讓我們能看英文卻不一定懂、不一定敢講英語。相信這也是有些父
母買了【A Child's First Skills
& Language Program】（孩子的第一套語言技能學習課程）或【A Child's First Library of
Values】（孩子的第一套品德文庫），卻對教材上沒有中文解說，感到恐慌的主要原因。
其實父母不必緊張，對小孩而言，學英語和學國語或台語一樣，是學習一種他沒接觸過的語言，只要有影像、聲音和書本的協助，孩子就能吸收，以「認知」的
方式，在認識→思考→了解的這樣的認知過程中學習。
哈佛大學心理語言學家，也是世界級教育權威柴姆斯基，經過長期觀察幼兒學習語言的過程發現：「語言是創造學習，不是模仿學習」，孩子是在一連串的試
驗、自我修正和自我創造中，逐漸發展出語言的規則。
這一點，我們可以從兒童開始組合句子時，常有合乎邏輯卻不合乎文法的現象印證。這是孩子主動探索語言的自然現象，也是語言發展的重要過程，這個發展過
程不僅靠指導改正，更需要不斷在實際的「聽、說」上練習。而父母的角色，就是提供他充分的練習機會，讓他對自己的語言表現有信心。
對自己的英語能力沒有信心的父母不用擔心，至少你認識26個字母，比什麼都還不會的孩子強些。現在就開始營造生活美語環境，利用沒有中文解說的教材
「和孩子一起學」，不用擔心孩子懂不懂。你懂了，就能引導孩子；你沒問題了，孩子的學習也不會有問題。（使用本公司教材時，如有任何問題，請利用本公司兒
童美語服務預約專線：0800–096– 99尋求協助）
根據九年一貫教育的英語學習綱要，國小英語學習以能「聽」和「說」為主，讀寫能力為輔。重點在能與人溝通，內容也多半與個人、家庭及生活相關之人事物
為主，所以父母不必給自己壓力，請利用這個機會營造全家人的英語環境，輕鬆與孩子一起齊頭並進。 |
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 對孩子而言，理想的外語學習時間每天幾小時？該如何規劃？ |
依照丹麥、西德等先進國家數十年臨床實驗，語言的學習以三至五歲開始最好，六至十歲進行有計劃的基礎訓練最為有效，而會話的教導更不能晚於七歲，否則必定
事倍功半。可見早期語言教育的確非常重要。
至於每日的學習時間，多位專家強調「能否生活化」、「是否做到思考與語言並進」、「是否每天有實際使用（演練）的機會」、「是否每次學習都感覺很有
趣」……；並沒有「每天讀幾小時」的議題。反倒是有「如果孩子不感興趣，就停止練習」的建議。
針對上述觀點，規劃孩子「使用教材」時間長度時的考慮是：
1.確認孩子學習英語的目的
2.參考父母手冊上的學習進度
3.考慮孩子的年齡及學習負擔
4.父母能參與的時間
如果已經規劃了生活化英語環境，表示孩子將有充足的練習機會，所以課程的進度可依照使用手冊的建議安排，每次時間不宜過長，以免孩子不耐煩。 |
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 該如何教孩子活用「語言學習機」？ |
語言學習機是比錄音帶更靈活、好玩的語音學習機器。
較小的孩子可用語言學習機學習辨識發音、訓練聽力、整合文字聲音及圖像成為知識，還可作為手眼協調的訓練道具。
對已有英語基礎的孩子，由於語言學習機只要刷卡即可再聽一次，是很好的發音矯正工具。 |
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 孩子的發音不準，怎麼辦？ |
 孩子的「發音」，是
指孩子對聲音的掌握和運作能力，也就「聽」和「說」的能力。要發出準確的聲音，先得有聽覺的辨識能力，然後透過唇、舌、聲帶及鼻腔共鳴
模倣聽到的聲音，通常要經過一段練習，不斷嘗試錯誤，自我修正才能找到正確發音。所以，要發音準確，首先「音辨」能力一定要好。
其次，要提供孩子大量的聽力練習機會。
第三，了解孩子的生理發展，不要強迫孩子。
7∼10個月的嬰幼兒，唇音逐漸明顯，教這個年齡的嬰兒講話，要讓他看到大人的唇形變化，以方便他作正確模倣；二歲以後，孩子能發展較複雜的變化唇
音，如ㄧ、ㄨ、ㄩ的音，此時讓孩子看到大人說話時的嘴唇形狀和變化，對正確發出複雜唇音有幫助。至於ㄈ的發音，是成熟唇音，三歲左右才能發音清楚。
此外，發聲時舌頭的位置和活動也影響發音的準確度。
如果孩子是因為某些能力未到發展期，所以發音狀況不佳，請父母給予耐心。 |
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 只聽教材學習美語夠嗎？需要另外教孩子文法嗎？ |
目前，九年一貫課程，強調孩子未來英語溝通能力、反對死背句型，重視語言功能、不強調文法的學習方向。
生活化教材、能實際運用在生活中、且能讓孩子用簡單英語與人交談，才是家長為孩子選購課外教材的時應重視的。至於孩子學習方面，父母應引導孩子開口說
的意願，光聽不練（說）並不能達到學習目的。 |
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 有聲教材中，明顯有不同的發音（如美式、英式、澳洲式發音），是否會造成孩子的困擾？ |
英語有各種不同腔調的發音，就如同國語、台語有各種地方腔。
從學習的角度來說，孩子很能接受不同腔調代表同一個字；同時，不同腔調也不影響他對語言的認知。比較會受困擾的可能是我們這些定型化、有好惡選擇的大
人。
大腦生理學專家更證實，年幼的嬰童能自己辨識聲音和腔調，所以專家們建議，在孩子「聽知覺」辨識能力最好的三歲之前，要讓孩子有機會習慣不同的語言和
聲音。一旦孩子把所聽到的聲音記錄到知覺系統中，成為「知能」的一部份後，除非從此不再接觸這樣的聲音，否則記憶是不會被清除的。 |
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 孩子沒興趣學習美語，如何是好？ |
孩子的興趣要靠大人來引發。例如一起觀賞影帶時，父母跟著影帶上的主角說「glass耶」、「哇，跟寶寶一樣的plate」，孩子的情緒很容易就會被父母
帶起來，而注意起影片上的事物。於是眼睛看、耳朵聽，接著可能就冒出「Gogo no glass」的「電報句」了。
其實，要擔心的可能是父母對與孩子共創英語環境的興趣不夠，不是孩子興趣不高。 |
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