◎岸本裕史

　　為人父母者都希望自己的孩子：（一）永遠健康，（二）與朋友和睦相處，（三）努力用功。換句話說，就是希望他們有強健的體魄、足夠的社交能力與豐富的學識。
　　近年來，父母尤其注重知識與學習能力的培養，因此很多家庭從小就將孩子送到各種才藝班去上課。但是，孩子的進步不能符合父母的期望，或是隨著學年的增 高，成績卻逐漸退步的例子經常可見。其原因可能是因為用來表現「顯在學力」（考試或家庭聯絡簿上的成績）的「潛在學力」不足所致。
　　舉例來說，一個能夠自動而妥善的處理周遭事務，或能與朋友愉快相處的孩子，在日常生活中必定也具備較發達的自我克制能力。這種能力就是一種「潛在學 力」，也是促使孩子在學業上表現優異的原動力。如果在日常生活中不努力培養這種「潛在學力」，「顯在學力」也會難以進步
　　嬰幼兒時期凡事都需要父母照料。可是孩子進入小學之後，雖然仍會出現撒嬌、發脾氣等情形，卻必須逐漸成長，一步一步走上自立之路，最後離開父母而獨立。為了讓他們將來能夠真正自立，現在就必須給予適當的教育。
　　所謂自立，有三個指標。第一個指標是「身邊的自立」，也就是妥善的料理自己身邊的事務。例如起床之後，不需父母叮嚀，就會自動疊被子，然後去洗臉、刷牙、進餐、排便等。這樣的孩子就達到了身邊的自立。
　　第二個指標是「精神的自立」，也就是不依賴、糾纏父母，不亂發脾氣，開始摸索自己的生活方式，並能採取自主性的行動。從青春期前後，這種精神上離開父母而自立的現象會逐漸顯現出來。
　　第三個指標是「經濟的自立」，指日常生活的花費不再依賴父母。這時才能真正稱之為成人。
　　要成為精神和經濟都能獨立自主的成年人，就要從身邊的自立做起，這是絕對不可缺少的教育課題。在這個最初的自立上，父母扮演著極重要的角色，因為家庭 教育是無法用其他方法來取代的。而進入小學，首次踏入「社會」之時，也就是「自立」必須完成的時期。因此，進入小學之前，從早上起床到晚上睡覺之間的十餘 個小時，都是實踐家庭教育，幫助孩子自立的時機。
　　在這段期間，孩子如果能接受確實的教育，切實處理身邊的事務，那麼將來不論在學業、心智和身體各方面，必定都能順利成長，成為一個有用的人。
　　例如，能夠用鬧鐘自己起床的孩子，在前一天晚上一定會自己撥好鬧鐘的時間，當然也能辨別長短針所顯示的時刻。睡眠不足時，他會體會到早上爬不起床的難 過滋味，自然而然的養成早睡早起的好習慣，成為一個身體健康的孩子。這只是增進孩子「潛在學力」的有效方法之一，能夠幫助他們在未來漫長的學習生涯中，有 充分的能力，輕鬆的應付。如果沒有這種潛在的學習能力，單是死讀書，不但享受不到學習的樂趣，恐怕也很難獲得真正有用的能力。
　　如何才能在家庭中培養出這種「潛在學力」呢？本書就是為了幫助父母解決這個問題而編纂的。
　　書中利用253幅插畫，配合簡單的文字，說明培養潛在學習能力的方法。父母只要多付出一些關心和耐心，照著書上的指示去做，相信孩子一定會有明顯的改變，甚至連父母本身也會跟著成長。
　　這就是我最大的期盼。

新教養系列出版序言
序•別讓成績扭曲孩子的人生
前言
第一章　自己的事自己做
第二章　在遊戲中學習
第三章　重視家庭教育
第四章　培育小紳士、小淑女
結語：重新認識創造力