以最少的時間得到最大的效果
◎仲田利津子

　　住在日本，想要學好英語實在是一件非常困難的事，因為缺乏良好的學習環境。如果住在美國的話，情況就不一樣了。除了上課時必須接觸英語之外，其餘的時間中無論走到哪兒，聽到的、看到的都是英語。在這種情況下學到的英語就可以說是 English as a Second Language（ESL）。
　　相反地，住在日本的話，學生只要走出英語教室就等於失去與英語接觸的機會。因為每次上完一個小時的英語課後到下次上課的這段時間裡，學生過的是純日本 式的生活：說日語、看日語的書報或漫畫、看日語的電視節目……。如此一來，當然是沒有機會說、聽英語囉。在這種情況下學到的 英語就稱為 English as a Foreign Language（EFL）。
　　在日本學習英語，因為學生一週接觸英語的機會非常少，所以老師在有限的時間裡要讓學生得到最大的學習效果，就必須找出良好有效的教學方法。
　　在此，我要向大家推薦的教學法叫做「MAT式教學法」。MAT就是 Model 的「M」、Action 的「A」和 Talk 的「T」的簡稱，其意義是「老師示範，學生學習並隨其活動，同時開口說英語」。
　　MAT式教學法是我在日本研究並從事英語教學時所開發出來的，其主要目的就是要補充現今日本英語教育中最欠缺的部分——培養學生實際開口與外國人溝通的能力。MAT式教學法的教學重點就在於讓學生能開口與外國人交談，而且不只是能回答對方的問題而已，還要讓學生能表達自己的意見，提出問題，進行完整的溝通。
　　MAT式教學法可以在極短的時間內讓學生了解教材的內容，並開口說英語。因為這種教學法就是利用學生自己所具有的能力，再加上身體語言，把英語說得像母語般流利。
　　MAT不但是一種能讓教學者在極短時間內教完最多內容，而且能達到最大效果的教學法，也是一種不帶給學習者痛苦的輕鬆學習法。茲將MAT式教學法的特點試述如下：
　　（1）是一種有系統的教學法，從頭到尾，成一體系貫徹到底。
　　（2）上課時，除了有豐富的肢體動作外，同時以充滿節奏、趣味的方式教學，吸引學生注意，使整個教學過程既活潑又有朝氣。
　　（3）所教的英語以平易為主，不僅能讓學生自然地說，也能自然地了解對方所說的話。(MAT-Sentences)
　　（4）在教學法中融入許多具啟發性的動作，以螺旋環繞的方式讓學生愉快地學習及複習。
　　（5）教導學生知性會話所需知道的事物，讓學生能有自己進行會話的基本能力。(Four Goals)
　　（6）按部就班指導，使學生從學習中逐漸得到自信。(Practice Keys)
　　（7）在初期階段，通常會教各種動詞的變化，這種教學法可以讓學生自然而然地學會時態、不定詞、副詞、分詞等會話時所需要的文法。(MAT-Verbs)
　　MAT教學法受到許多英語教師的支持，其主要理由就在於MAT的指導方針——讓學生說英語就像說母語似的。只 要運用MAT教學法，即使是幼稚園的小朋友，也能輕鬆地學會現在式、過去式、未來式、現在進行式、完成式等各類時態，以及不定詞（like to、want to etc.）、表示頻率的副詞（always、sometimes etc.）等，而且還能讓學生自由自在地使用這些語詞，說出完整的句子（不只是Yes，而是Yes, I do.／ Yes, I am.之類的）。還有，學生不只是能回答問題，還能自行發問，並在不需要教師協助的情形下進行會話。稍微年長的學生除了能回答其他學生的問題，還可以再提 出一些說明，讓會話持續下去。以這種方法所學到的英語很自然地就能和讀、寫連結在一起。
　　身為英語教師的我們，常在不自覺的情況下只教小朋友一些歌唱、遊戲而已。但是他們並不是只學單字、be動詞就夠了，他們要學的是「實用且生活化的英語」(Living English)，而這也就是今日的英語教師所應有的職責。
　　建議您利用MAT式教學法，使自己能有效且有系統地進行英語教學，讓學生都能主動地快樂學習，使您的英語教室成為最愉快的英語教室。
　　最後，我要向多位幫助MAT式教學法催生的學生及老師們，特別是幫助我、鼓勵我完成本書的角田好美、香村滿理子及篠原康枝等三位先生、小姐致上無限感激之意。

作者序－－以最少的時間得到最大的效果
第一章　Teaching Is an Act of Communication
　　　　－－關於英語教學
　　　　　◆教孩子學英語
　　　　　◆教學的目標與方法
　　　　　◆如何面對學生和家長
　　　　　◆教科書的選擇和活用方法
　　　　　◆營造良好的學習氣氛
第二章　Even Experienced Teachers Need Teaching Goals
　　　　－－如何教學生說英語
　　　　　◆會話之鑰在Four Goals
第三章　Practice Makes Perfect
　　　　－－怎樣才能教得好
　　　　　◆三階段有系統的練習法
　　　　　◆運用動作的練習法 (MAT-Verbs)
　　　　　◆活動和遊戲的導入法
第四章　Creating the World of English
　　　　－－創造英語的世界
　　　　　◆課程的進行方向
　　　　　◆訂定課程計畫的方法
第五章　Reading and Writing
　　　　－－讀、寫的指導方法
　　　　　◆閱讀的指導方法
　　　　　◆書寫的指導方法
第六章　Teaching Aids
　　　　－－善用輔助教材
第七章　Activities
　　　　－－進行有趣的活動
第八章　Questions and Answers
　　　　－－英語教學16問